עקומת התמורה
מישהו שהוא מורה למתמטיקה נהדר, והוא גם איש צוות נהדר והתלמידים והמורים אוהבים אותו. אם לוקחים את אותו המורה ונותנים לו להיות רכז – יש
מישהו שהוא מורה למתמטיקה נהדר, והוא גם איש צוות נהדר והתלמידים והמורים אוהבים אותו. אם לוקחים את אותו המורה ונותנים לו להיות רכז – יש
לדאוג לתעסוקה מלאה של כל גורמי הייצור– פשוט, כל גורמי הייצור שאנחנו רוצים שישתתפו בייצור צריכים להיות בתעסוקה מלאה כדי שנצמצם את הפער. כל
קיומו של המחסור (scarcity) האדם הפעיל – אדם שואף לשפר את מצבו וכל בחירה גוררת ויתור. הויתור הוא ההוצאה הכלכלית המתלווה למעלה שבחרנו לעשות.
אבטלת אקדמאים גדלה, מורים מרוויחים יותר מהשכר הממוצע תוך 4-5 שנים. מערכת ההשכלה הגבוהה לא נותנת לאנשים כלים להצליח בשוק העבודה אלא תעודה שמהווה איתות
המאפיין העיקרי של מערכת החינוך – עברו לדבר ממונחים פדגוגיים, למונחים השאולים מהעולם העסקי והכלכלי. מודדים ציונים – זה התוצר של המערכת. אנחנו מצפים שתלמיד
כאמור, הריבית העולמית נמוכה. אם נעלה את הריבית בארץ כדי להקטין את העליה במחירי הנדל"ן, אנו למעשה נעלה את הפער שבין i ל-i* אנו נמשוך
כשליהמן בראד'רס קרס השווקים הפיננסיים כמעט וקרסו וכמעט והופסק מתן האשראי במשק האמריקאי, ועל כן הפסיקו כמעט מתן ולקיחת ההלוואות בשוק הפיננסי שמשתק את כל
מגרף המציג את התפתחות שיעורי הריבית לטווח קצר בישראל, בארה"ב ובגוש האירו, ניתן לראות העלה של הריבית בישראל ערב המשבר (לא צפו את המשבר) שלאחריה
הריבית יכולה להשתנות גם בגלל שינויים ב-Md, כלומר תנועה של העקומה. למשל, אם הביקוש לכסף יגדל, הריבית בכל כמות כסף תהיה גבוהה יותר. שיקולי הבנק
כעת נעבור לעסוק בכלכלה של הטווח הקצר (בניגוד לנושא הזדקנות האוכלוסיה שהיא רלוונטית לטווח הארוך). המשבר התחיל בשנת 2007 ונמשך כבר תקופה ארוכה יחסית, אולם